7/7: Днес, за нашата BRISE поредица, разговаряхме с д-р Торстен Маха. Той е семеен ментор от самото начало и посещава семействата по програмата BRISE в ежедневието им. Като психолог, той изучава детското развитие от 25 години.
Д-р Маха, Вие сте психолог. Как стигнахте до професията си?
„В училище имах силен фокус върху науката, посещавах курсове за напреднали по математика и физика. Ето защо толкова се интересувах от техническата област. Посещавах университети и кампуси, предлагащи машиностроене, електротехника и други програми, и бързо осъзнах: не искам да прекарам няколко години там.“.
След това се обърнах към студентската консултантска служба и благодарение на дългия списък с чакащи успях да започна обучението си по психология в университета в Бремен доста бързо. Работата със семейства с малки деца всъщност не беше първата ми цел – въпреки че по това време, като глава на семейство с един родител, имах естествен интерес към развитието на детето
От колко време работите като психолог?
„Работя в областта на психологията в Университета в Бремен от 1997 г., така че вече около 25 години. Винаги съм оставал верен на фокуса си. Хубавото е, че никога не става скучно. В научните изследвания винаги има нови задачи, нови проекти, винаги има още неща за разбиране. Занимавам се с въпроси като „Какво представляват семейните ресурси?“ и съм изследвал проблеми в развитието, обусловяващи фактори и рискови съзвездия – само няколко примера.“
Кога станахте семеен спътник в BRISE?
„От 2016 г. работя като научен сътрудник за дългосрочното проучване BRISE. Така че съм семеен ментор от самото начало. Най-големите деца, които съм ментор в този контекст, сега са на четири години – и аз съм семеен ментор от също толкова време.“.
Важно е за нас децата и техните семейства да не влизат в контакт с непознат всеки път, когато общуват с тях. Научната подкрепа от BRISE обаче не означава, че предлагаме конкретна помощ на семействата. За това са програмите, а семейната мрежа в Бремен предоставя информация за тях
Колко често поддържате контакт със семействата и какво правите през това време?
„В идеалния случай първо се свързвам със семейството малко преди раждането на детето. Следващата среща се провежда, когато детето е на три месеца. Следват срещи, когато детето е на седем месеца и на първия си рожден ден. Общо има четири срещи през първата година и всички те са домашни посещения. От началото на пандемията това, разбира се, често е невъзможно. След това разговаряме със семействата по телефона или видеообаждане. Срещата на седем месеца се комбинира с покана за изследователската лаборатория BRISE.“.
Редовно посещавам семействата и им задавам различни въпроси, като например как изглежда ежедневието им с детето в момента – това е научната част. За това използваме въпросници. Но се провеждат и директни наблюдения. Например, по време на някои домашни посещения моля семействата да организират ситуация за игра, за да можем да получим конкретна представа за това как родителите и детето обикновено взаимодействат, когато играят заедно.
По време на посещенията в изследователската лаборатория BRISE, ние изследваме различни способности при децата. Разполагаме с отлични технически ресурси, като например стая за ЕЕГ*. За ЕЕГ, или електроенцефалография, детето носи шапка, оборудвана с много малки сензори. Тези сензори измерват естествената електрическа активност на повърхността на главата – от това можем да заключим за мозъчната активност на детето. Например, това ни позволява да определим какво предизвиква интереса дори на бебета.
Пример:
Когато родителите гледат книжка с картинки с детето си и му четат, ние заснемаме ситуацията. Използваме специална камера, която прецизно записва движенията на очите на детето. Ако след това майката попита детето си на монитор къде е „колата“, може точно да се определи дали детето всъщност гледа колата – или друг обект.
Това ни позволява да проследяваме езиковото развитие от много ранна възраст. Какво точно правят децата и родителите, когато се свържат с нас, зависи от възрастта на детето. Използваме голямо разнообразие от ситуации и методи, за да наблюдаваме и разбираме процесите на развитие
Кое би било любимото ви откритие след десет години поглед назад към изследователския проект BRISE?
„В продължение на 25 години работя с детското развитие. Често съм се свързвал със семейства едва след като е бил установен проблем. Целта на BRISE, като инициатива в град Бремен, е да предотвратява подобни проблеми възможно най-ефективно. Възможността тази инициатива да бъде съпътствана от дългосрочно научно проучване ни позволява, в рамките на изследователска мрежа, да проучим как проблемите в развитието могат да бъдат идентифицирани възможно най-рано.“.
И наистина, след десет години можем по-добре да разберем стреса и рисковите фактори за развитието на детето – и по този начин да се надяваме, че ще можем по-добре да ги предотвратяваме.“
Според вас, кое е добро родителско качество?
„Родителите не трябва да чувстват, че трябва да правят всичко сами, да знаят всичко или да могат да правят всичко. Освен собствените си социални мрежи, има чудесни ресурси за деца от всички възрасти и техните родители, които могат да бъдат намерени например на уебсайта на семейната мрежа. Търсенето на подкрепа също е от полза за децата, дори ако фокусът първоначално е върху родителите. Защото, когато родителите се справят добре, естествено е по-лесно за тях да се грижат добре за децата си.“
Д-р Торстен Маха е специалист по семейна подкрепа по BRISE в южен Бремен. Клиничният психолог, специализиран в детска и юношеска психология, е научен сътрудник в Университета в Бремен и работи по проекта BRISE от 2017 г.
