نسخه فعلی گزارش ملی آموزش و پرورش با عنوان «آموزش در آلمان ۲۰۲۶» سیستم آموزشی آلمان را در مرحله‌ای از تغییرات عمیق اجتماعی و جمعیتی توصیف می‌کند: کاهش نرخ زاد و ولد، کمبود کارگران ماهر، تغییر الگوهای مهاجرت و افزایش تقاضا برای فرصت‌های برابر و ادغام، اکنون تمام حوزه‌های آموزش و پرورش - از آموزش دوران کودکی تا آموزش بزرگسالان - را شکل می‌دهند.
برای یازدهمین بار، دولت‌های فدرال و ایالتی، به همراه DIPF | موسسه تحقیقات آموزشی و اطلاعات آموزشی لایب‌نیتس، گزارش ملی آموزش با عنوان «آموزش در آلمان ۲۰۲۶» را ارائه کرده‌اند. این گزارش روشن می‌کند که تحولات در سیستم آموزشی اغلب فقط در میان‌مدت و بلندمدت آشکار می‌شوند و بنابراین باید در چندین دوره گزارش‌دهی مورد بررسی قرار گیرند. در عین حال، این گزارش اقدامات و فرآیندهای توسعه متعددی را شرح می‌دهد که دولت‌های فدرال و ایالتی با آنها به چالش‌های سیستم آموزشی پاسخ می‌دهند. به عنوان مثال، آموزش دوران کودکی و برنامه‌های آموزشی و مراقبتی تمام روز به طور قابل توجهی گسترش یافته‌اند، مشارکت آموزشی بیشتر شده است و پشتیبانی زبانی و تشخیص زبان در بسیاری از ایالت‌ها تقویت شده است. ساختارهای پشتیبانی چند حرفه‌ای در مدارس نیز گسترش یافته‌اند
سیاست‌های اجتماعی به طور فزاینده‌ای در تأمین امنیت کارگران ماهر نقش دارند
این گزارش همچنین پیشرفت در مشارکت آموزشی مهاجران نسل دوم و روند بلندمدت به سمت مدارک تحصیلی بالاتر را شرح می‌دهد. در عین حال، مشارکت مادران در نیروی کار در سال‌های اخیر همچنان رو به افزایش بوده است. بنابراین، این گزارش روشن می‌کند که سیاست آموزشی به طور فزاینده‌ای در تأمین امنیت کارگران ماهر نقش دارد. بنابراین، ادغام مهاجران در آموزش و بازار کار، استفاده بهتر از پتانسیل اشتغال موجود و تقویت یادگیری مادام‌العمر اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.
- کارین پرین، وزیر آموزش فدرال: «آموزش خوب مدت‌ها قبل از مدرسه آغاز می‌شود. این گزارش نشان می‌دهد که رشد اولیه و فرصت‌های آموزشی چقدر قوی مسیر آموزشی آینده فرد را شکل می‌دهند. به همین دلیل است که دولت‌های فدرال و ایالتی به طور خاص در آموزش اولیه، پشتیبانی زبانی و انتقال بهتر در سیستم آموزشی سرمایه‌گذاری می‌کنند. هدف ما یک سیستم آموزشی است که استعدادها را زود شناسایی کند، پتانسیل‌ها را تقویت کند و فرصت‌هایی را برای پیشرفت - صرف نظر از منشأ یا پیشینه اجتماعی - فراهم کند. در اینجا نیز موارد زیر صدق می‌کند: تغییر پایدار در کوتاه مدت اتفاق نمی‌افتد، بلکه از طریق سیاست‌های آموزشی قابل اعتماد و بلندمدت که به طور مشترک توسط دولت‌های فدرال، ایالتی و محلی اجرا می‌شوند، حاصل می‌شود.»
- کاتارینا گونتر-وونش، سناتور آموزش، جوانان و خانواده ایالت برلین، از طرف ایالت‌های آلمان توضیح می‌دهد: «گزارش آموزش به وضوح نشان می‌دهد که آموزش، شانس‌های زندگی را تعیین می‌کند. بنابراین، دولت‌های فدرال و ایالتی به طور خاص در آموزش دوران کودکی، آموزش تمام وقت، پشتیبانی زبانی و بهبود انتقال‌های آموزشی سرمایه‌گذاری می‌کنند. پیشینه کودک نباید آینده او را تعیین کند. هدف ما این است که هر کودک فرصتی برای توسعه کامل استعدادها و توانایی‌های خود داشته باشد. با این حال، واضح است که اصلاحات سیاست‌های آموزشی یک شبه نتیجه نمی‌دهند. آنها نیاز به قابلیت اطمینان و پشتکار دارند. زیرا آموزش خوب از اقدامات کوتاه مدت ناشی نمی‌شود، بلکه از کار مداوم بر روی کیفیت و فرصت‌های برابر ناشی می‌شود.»
تقویت مهارت‌های پایه همچنان یک وظیفه کلیدی برای آینده است
در حوزه آموزش، این گزارش همچنان به توصیف کاهش توسعه مهارت‌ها، به ویژه در ریاضیات و سواد رایانه‌ای و اطلاعاتی می‌پردازد. این گزارش روشن می‌کند که تقویت مهارت‌های پایه همچنان یک وظیفه کلیدی برای آینده است. در عین حال، این گزارش خاطرنشان می‌کند که پیشینه اجتماعی همچنان تأثیر قابل توجهی بر موفقیت و مشارکت آموزشی دارد و نابرابری‌های آموزشی اغلب حتی قبل از شروع مدرسه در کودکان ظاهر می‌شوند. طبق این گزارش، تفاوت‌های اجتماعی آشکار از قبل در سن دو سالگی، به عنوان مثال، در واژگان کودکان، مشهود است.
نابرابری‌های آموزشی اغلب قبل از شروع مدرسه ایجاد می‌شوند
آموزش دوران کودکی همچنان یکی از حوزه‌های کلیدی مورد توجه است: در سال ۲۰۲۵، تعداد مراکز مراقبت روزانه به رکورد جدیدی یعنی بیش از ۵۷۰۰۰ رسید. در عین حال، کمبود قابل توجه مراقبت از کودکان، به ویژه برای کودکان زیر سه سال، در برخی مناطق همچنان ادامه دارد. این گزارش اشاره می‌کند که نابرابری‌های آموزشی اغلب حتی قبل از شروع مدرسه کودکان آغاز می‌شود و می‌تواند در طول تحصیل آنها ادامه یابد. بنابراین، در سال‌های اخیر، دولت‌های فدرال و ایالتی تلاش‌های خود را برای ارتقای فرصت‌های برابر - از جمله سرمایه‌گذاری در آموزش دوران کودکی، پشتیبانی زبانی، برنامه‌های تمام روز و برنامه "Startchancen" (فرصت‌های شروع) که پشتیبانی هدفمندی را برای مدارس در شرایط اجتماعی چالش‌برانگیز فراهم می‌کند، تشدید کرده‌اند.
کاهش نرخ زاد و ولد و بازنشستگی «نسل انفجار جمعیت» در درازمدت سیستم آموزشی را تغییر می‌دهد
این گزارش، از جمله موارد دیگر، به کاهش قابل توجه نرخ زاد و ولد از سال ۲۰۲۲ اشاره می‌کند. با حدود ۶۷۷۰۰۰ تولد، این تعداد در سال ۲۰۲۴ به سطح اوایل دهه ۲۰۱۰ بازگشته است. در عین حال، گروه‌های بزرگ متولدین قرن گذشته اکنون به سن بازنشستگی می‌رسند. این گزارش روشن می‌کند که این تحولات در درازمدت سیستم آموزشی را تغییر خواهد داد و تقاضاهای جدیدی را در زمینه برنامه‌ریزی، مدیریت و ارائه خدمات آموزشی به همراه خواهد داشت.
در پایان باید گفت که مشکلات آموزش و پرورش در کوتاه مدت قابل حل نیست
این گزارش همچنین روشن می‌کند که چالش‌های بخش آموزش در کوتاه‌مدت قابل حل نیستند. فرصت‌های برابر، تأمین نیروی کار ماهر، ادغام و دیجیتالی شدن همچنان وظایف بلندمدتی هستند که تنها می‌توانند به طور مشترک توسط دولت فدرال، ایالت‌ها و شهرداری‌ها برطرف شوند.
پیشینه گزارش آموزشی «آموزش در آلمان»
گزارش ملی آموزش و پرورش «آموزش در آلمان» توسط گروهی مستقل از نویسندگان به نمایندگی از دولت‌های فدرال و ایالتی و با هماهنگی DIPF | موسسه تحقیقات آموزشی و اطلاعات آموزشی لایب‌نیتس تهیه شده است. این گزارش که از سال ۲۰۰۶ هر دو سال یکبار منتشر می‌شود، توسعه سیستم آموزشی آلمان را در تمام بخش‌های آموزشی بررسی می‌کند. مؤسسات شرکت‌کننده شامل موسسه آموزش بزرگسالان آلمان - مرکز آموزش مادام‌العمر لایب‌نیتس (DIE)، موسسه جوانان آلمان (DJI)، مرکز تحقیقات و مطالعات علمی آموزش عالی آلمان (DZHW)، موسسه مسیرهای آموزشی لایب‌نیتس (LIfBi)، موسسه تحقیقات جامعه‌شناسی گوتینگن (SOFI) و ادارات آمار فدرال و ایالتی هستند.
این گزارش، و همچنین مطالب و اطلاعات بیشتر، را می‌توانید در www.bildungsbericht.de.
منبع: وزارت آموزش فدرال، خانواده، سالمندان، زنان و جوانان، بیانیه مطبوعاتی، ۱۵ ژوئن ۲۰۲۶
