La edición actual del informe nacional sobre educación «La educación en Alemania 2026» describe el sistema educativo alemán en una fase de profundos cambios sociales y demográficos: el descenso de la natalidad, la escasez de mano de obra cualificada, la evolución de los patrones migratorios y la creciente demanda de igualdad de oportunidades e integración configuran ahora todos los ámbitos de la educación, desde la educación infantil hasta la educación de adultos.
Por undécima vez, los gobiernos federal y estatales, junto con el DIPF | Instituto Leibniz de Investigación Educativa e Información Educativa, han presentado el informe nacional sobre educación «Educación en Alemania 2026». El informe deja claro que los avances en el sistema educativo a menudo solo se hacen evidentes a medio y largo plazo y, por lo tanto, deben considerarse a lo largo de varios ciclos de informes. Al mismo tiempo, el informe describe numerosas medidas y procesos de expansión con los que los gobiernos federal y estatales están respondiendo a los desafíos del sistema educativo. Por ejemplo, se han ampliado significativamente la educación infantil y los programas de educación y cuidado de jornada completa, se ha incrementado aún más la participación educativa y se ha reforzado el apoyo y el diagnóstico lingüístico en muchos estados. También se han ampliado las estructuras de apoyo multiprofesional en las escuelas
Las políticas sociales contribuyen cada vez más a la captación de trabajadores cualificados
El informe también describe los avances en la participación educativa de los inmigrantes de segunda generación y una tendencia a largo plazo hacia una mayor cualificación académica. Al mismo tiempo, la participación de las madres en el mercado laboral ha seguido aumentando en los últimos años. El informe deja claro, por tanto, que la política educativa contribuye cada vez más a la formación de trabajadores cualificados. La integración de los inmigrantes en la educación y el mercado laboral, el mejor aprovechamiento del potencial de empleo existente y el fortalecimiento del aprendizaje permanente están adquiriendo mayor importancia.
- La ministra federal de Educación, Karin Prien, declaró: “Una buena educación comienza mucho antes de la escuela. El informe demuestra la gran influencia que el desarrollo temprano y las oportunidades educativas tienen en la trayectoria educativa futura de una persona. Por ello, los gobiernos federal y estatales están invirtiendo específicamente en educación infantil, apoyo lingüístico y mejores transiciones dentro del sistema educativo. Nuestro objetivo es un sistema educativo que identifique talentos desde temprana edad, potencie el potencial y abra oportunidades de progreso, independientemente del origen o la condición social. En este sentido, también se aplica lo siguiente: el cambio sostenible no se produce a corto plazo, sino mediante políticas educativas fiables y a largo plazo, implementadas conjuntamente por los gobiernos federal, estatales y locales”.
- Katharina Günther-Wünsch, senadora de Educación, Juventud y Familia del estado de Berlín, explica en nombre de los estados alemanes: «El informe sobre educación demuestra claramente que la educación determina las oportunidades en la vida. Por ello, los gobiernos federal y estatales están invirtiendo específicamente en educación infantil, jornada escolar completa, apoyo lingüístico y mejores transiciones educativas. El origen socioeconómico de un niño no debería determinar su futuro. Nuestro objetivo es que cada niño tenga la oportunidad de desarrollar al máximo sus talentos y capacidades. Sin embargo, también es evidente que las reformas de la política educativa no se implementan de la noche a la mañana. Requieren constancia y perseverancia. Porque una buena educación no surge de medidas puntuales, sino de un trabajo constante en pro de la calidad y la igualdad de oportunidades».
El fortalecimiento de las habilidades básicas sigue siendo una tarea clave para el futuro
En el ámbito educativo, el informe sigue describiendo un descenso en el desarrollo de habilidades, especialmente en matemáticas y alfabetización digital. El informe deja claro que el fortalecimiento de las habilidades básicas sigue siendo una tarea fundamental para el futuro. Asimismo, señala que el origen social continúa teniendo un impacto significativo en el éxito y la participación educativa, y que las desigualdades educativas suelen manifestarse incluso antes de que los niños comiencen la escuela. Según el informe, las claras diferencias sociales ya son evidentes a los dos años, por ejemplo, en el vocabulario infantil.
Las desigualdades educativas suelen surgir antes de comenzar la escuela
La educación infantil temprana sigue siendo un área clave: en 2025, el número de guarderías alcanzó un nuevo récord de más de 57 000. Al mismo tiempo, persisten importantes carencias de servicios de cuidado infantil, especialmente para niños menores de tres años, en algunas regiones. El informe señala que las desigualdades educativas a menudo comienzan incluso antes de que los niños empiecen la escuela y pueden continuar a lo largo de su educación. Por ello, en los últimos años, los gobiernos federal y estatales han intensificado sus esfuerzos para promover la igualdad de oportunidades, incluyendo inversiones en educación infantil temprana, apoyo lingüístico, programas de jornada completa y el programa «Startchancen» (Oportunidades de Inicio), que proporciona apoyo específico a las escuelas en contextos sociales difíciles.
El descenso de la natalidad y la jubilación de la generación del baby boom están cambiando el sistema educativo a largo plazo
El informe señala, entre otras cosas, el descenso significativo de la natalidad desde 2022. Con aproximadamente 677.000 nacimientos, la cifra en 2024 volvió a los niveles de principios de la década de 2010. Al mismo tiempo, las numerosas generaciones nacidas en el siglo pasado están alcanzando la edad de jubilación. El informe deja claro que estos acontecimientos transformarán el sistema educativo a largo plazo y generarán nuevas exigencias en materia de planificación, gestión y oferta educativa.
En conclusión: Los desafíos del sector educativo no pueden resolverse a corto plazo
El informe también deja claro que los desafíos del sector educativo no pueden resolverse a corto plazo. La igualdad de oportunidades, la captación de personal cualificado, la integración y la digitalización siguen siendo tareas a largo plazo que solo pueden abordarse de forma conjunta por el gobierno federal, los estados y los municipios.
Antecedentes del informe sobre educación “La educación en Alemania”
El informe nacional sobre educación «La educación en Alemania» es elaborado por un grupo independiente de autores en nombre de los gobiernos federal y estatales y coordinado por el DIPF | Instituto Leibniz de Investigación Educativa e Información Educativa. Publicado cada dos años desde 2006, examina la evolución del sistema educativo alemán en todos los sectores educativos. Entre las instituciones participantes se encuentran el Instituto Alemán de Educación de Adultos – Centro Leibniz para el Aprendizaje Permanente (DIE), el Instituto Alemán de la Juventud (DJI), el Centro Alemán de Investigación en Educación Superior y Estudios Científicos (DZHW), el Instituto Leibniz de Trayectorias Educativas (LIfBi), el Instituto de Investigación Sociológica de Gotinga (SOFI) y las Oficinas de Estadística Federal y Estatales.
El informe, así como otros materiales e información, pueden consultarse en www.bildungsbericht.de.
Fuente: Ministerio Federal de Educación, Familia, Personas Mayores, Mujer y Juventud, Comunicado de Prensa, 15 de junio de 2026
