Intervención temprana para niños desde el nacimiento hasta el ingreso escolar
Los primeros años son cruciales para el desarrollo futuro de un niño. Las experiencias vividas durante esta etapa sientan las bases de cómo se orientan en su entorno, cómo aprenden y cómo comprenden el mundo. Algunos niños necesitan apoyo especial durante este proceso. Existen programas de intervención temprana para niños desde el nacimiento hasta que comienzan la escuela.
Hay servicios de intervención temprana disponibles
- como educación puramente terapéutica o
- como un servicio integral (apoyo a la educación especial y apoyo médico-terapéutico)
La intervención temprana se lleva a cabo en
- el centro de intervención temprana interdisciplinario (IFF)
- en un centro de cuidado infantil (guardería/niña) o
- en casa
Las anomalías del desarrollo en los niños pueden surgir por diversas razones y manifestarse en las siguientes áreas, por ejemplo:
- Movimiento: al girar, sentarse, gatear, ponerse de pie, caminar…
- Percepción: oír, ver, sentir, tocar y encontrar el equilibrio…
- Lenguaje: durante la deglución, la masticación, la vocalización y el habla…
- Comportamiento: en la interacción social, el comportamiento lúdico y el comportamiento socioemocional (estar ansioso, inquieto, retraído o agresivo)..
procesos de intervención temprana
Las medidas de apoyo y las oportunidades para el niño, así como el marco en el que puede desarrollar su actividad autodirigida, se adaptan individualmente. Se basan en la comprensión de que todas las áreas del desarrollo están interconectadas y se influyen mutuamente; es decir, los programas de intervención temprana impactan en las áreas de desarrollo del niño.
- Servicios de intervención temprana
La función de la educación especial es estimular el desarrollo del niño y la expresión de su personalidad mediante métodos pedagógicos. El profesional de educación especial conoce la siguiente etapa del desarrollo del niño y lo apoya para alcanzarla, reconociendo sus métodos individuales de resolución de problemas. El proceso en sí mismo es el objetivo. El profesional coordina actividades apropiadas con el niño y/o su familia para fomentar, capacitar y/o facilitar estas siguientes etapas del desarrollo.
- Servicio complejo
Dentro de este servicio integral, un único proveedor ofrece servicios de intervención temprana, que incluyen educación especial y apoyo médico-terapéutico. Según el plan de tratamiento individual, el niño recibe servicios de intervención temprana en forma de educación especial, fisioterapia, terapia ocupacional o logopedia, todo en un mismo lugar. También se puede ofrecer asesoramiento psicológico como complemento.
- Diagnóstico interdisciplinario, apoyo y planificación del tratamiento
El diagnóstico interdisciplinario evalúa las oportunidades del niño para participar en su entorno y su integración familiar. Por lo tanto, los servicios que ofrece no se centran en los síntomas, sino en el sistema, y son prestados por especialistas de diversas áreas. El proceso diagnóstico incluye evaluaciones iniciales, de seguimiento y finales.
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