Intervention précoce auprès des enfants de la naissance à l'entrée à l'école
Les premières années sont cruciales pour le développement futur de l'enfant. Les expériences vécues durant cette période sont fondamentales pour la façon dont il s'oriente dans son environnement, apprend et comprend le monde qui l'entoure. Certains enfants ont besoin d'un soutien particulier pendant ce processus. Des programmes d'intervention précoce sont offerts aux enfants de la naissance jusqu'à leur entrée à l'école.
Des services d'intervention précoce sont disponibles
- comme éducation purement thérapeutique ou
- en tant que service complet (soutien en éducation spécialisée et soutien médico-thérapeutique)
L'intervention précoce a lieu dans
- le centre interdisciplinaire d'intervention précoce (IFF)
- dans une garderie (crèche/nourrisson) ou
- à la maison
Les anomalies du développement chez l'enfant peuvent survenir pour diverses raisons et se manifester dans les domaines suivants, par exemple :
- Mouvements : en tournant, en s’asseyant, en rampant, en se tenant debout, en marchant…
- Perception : entendre, voir, sentir, toucher et trouver l’équilibre…
- Langage : lors de la déglutition, de la mastication, de la vocalisation et de la parole…
- Comportement : dans les interactions sociales, le comportement ludique et le comportement socio-émotionnel (anxiété, agitation, repli sur soi ou agressivité)…
processus d'intervention précoce
Les mesures de soutien et les opportunités offertes à l'enfant, ainsi que le cadre dans lequel son autonomie peut se développer, sont adaptés à chaque individu. Elles reposent sur le principe que tous les domaines du développement sont interconnectés et s'influencent mutuellement ; autrement dit, les programmes d'intervention précoce ont un impact sur l'ensemble des aspects du développement de l'enfant.
- services d'intervention précoce
Le rôle de l'éducation spécialisée est de stimuler le développement de l'enfant et l'épanouissement de sa personnalité grâce à des méthodes pédagogiques adaptées. Le professionnel de l'éducation spécialisée est attentif à la prochaine étape de développement de l'enfant et l'accompagne dans sa réalisation, en reconnaissant ses propres stratégies de résolution de problèmes. Le cheminement lui-même est une fin en soi. Le professionnel coordonne des activités appropriées avec l'enfant et/ou sa famille afin d'encourager, de faciliter et de soutenir ces prochaines étapes de développement.
- Service complexe
Ce service complet regroupe des services d'intervention précoce, incluant l'éducation spécialisée et le soutien médico-thérapeutique, fournis par un seul prestataire. Selon le plan de traitement individualisé, l'enfant bénéficie de ces services sous forme d'éducation spécialisée, de physiothérapie, d'ergothérapie ou d'orthophonie, le tout au même endroit. Un soutien psychologique peut également être proposé en complément.
- Diagnostic interdisciplinaire, soutien et planification du traitement
Le diagnostic interdisciplinaire évalue les possibilités de participation d'un enfant à son milieu de vie et son intégration familiale. Les services offerts par ce diagnostic ne sont donc pas axés sur les symptômes, mais plutôt sur le système, et sont dispensés par des spécialistes de différents domaines. Le processus diagnostique comprend des évaluations initiales, de suivi et finales.
Consultation ouverte
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