École Waldorf gratuite de Brême-Nord

Éducation Waldorf

Notre école est la plus jeune et la plus septentrionale des écoles Waldorf de Brême, fondée en 2006. Nous sommes encore une petite école à taille humaine et, depuis notre déménagement le 1er août 2010, nous sommes situés sur la Fresenbergstraße, au centre géographique de Brême-Nord.

Notre école est un établissement à classe unique, proposant un enseignement de la première année du primaire jusqu'au baccalauréat (Abitur). L'admission dans une classe spécifique est possible sur demande. Depuis notre déménagement, nous disposons de notre propre terrain, que nous aménageons actuellement selon nos souhaits. Un
service de garderie périscolaire est proposé tous les jours jusqu'à 15h. Les enfants y reçoivent un déjeuner savoureux et équilibré, préparé avec des ingrédients biologiques.

La pédagogie Waldorf vise à permettre aux enfants et aux jeunes de développer leurs propres capacités et aptitudes créatives dès leur plus jeune âge. L'expérience au sein de la classe, avec son groupe stable, offre un environnement d'apprentissage social essentiel.

De nombreux éléments qui existent aujourd'hui dans d'autres écoles font depuis longtemps partie de la conception pédagogique de base des écoles Waldorf :

– Classes stables grâce à la suppression du redoublement
– ​​Langues étrangères dès le CP
– Emploi du temps par blocs (enseignement par périodes)
– Enseignement complet du CP à la Terminale
– Conception artistique des cours
– Cours d'horticulture et d'artisanat
– Bulletins écrits détaillés

La pédagogie Waldorf trouve son origine dans les idées de Rudolf Steiner pour l'éducation des enfants des ouvriers de la manufacture de cigarettes Waldorf-Astoria, une école qu'il a cofondée. Rudolf Steiner était convaincu que l'éducation des enfants ne devait pas être orientée vers les attentes (hypothétiques) de l'économie concernant les diplômés. L'éducation devait guider les enfants dans le développement de leurs aptitudes innées et l'affinement de leur perception de leur environnement naturel et social.

La pédagogie Waldorf n'est pas un système figé qu'il suffit d'appliquer une fois appris. Les écoles Waldorf reposent sur la conviction que le développement de chaque enfant est à la fois individuel et ancré dans des principes universaux. Elles exigent donc des adultes qu'ils cultivent une approche ouverte et impartiale et qu'ils développent leur propre capacité d'écoute attentive. Une éducation efficace découle de l'autoformation de l'adulte.

Le programme d'enseignement s'appuie sur le développement de l'adolescent selon une perspective anthroposophique. Le contenu pédagogique n'est pas uniquement conçu comme un support d'apprentissage, mais sa présentation vise également à favoriser un développement adapté à l'âge de l'élève.

Méthodologie

Les leçons débutent par des expériences et des activités personnelles. Au primaire, les concepts sont traduits en images vivantes, permettant ensuite, au collège et au lycée, aux élèves de développer leur propre jugement et, finalement, leur propre créativité à partir de ces expériences. Les élèves sont généralement accompagnés par leur enseignant principal au primaire et au collège. Au lycée, ce rôle est pris en charge par le professeur principal.

Dans l'enseignement par blocs, un seul thème est exploré en profondeur pendant deux leçons par jour, généralement en début de journée. L'alternance des blocs toutes les trois à quatre semaines est un choix délibéré qui se poursuit tout au long de l'année scolaire, voire de la scolarité complète. L'oubli joue un rôle particulièrement positif et bénéfique pour le développement dans ce processus. Durant cette phase d'oubli, la matière est assimilée, stimulant ainsi une exploration ultérieure plus approfondie du même thème.