¿Cómo desarrollan los niños las aptitudes necesarias para un buen comienzo escolar? ¿Y cómo pueden las familias y las instituciones educativas apoyarlos en este proceso? Los días 27 y 28 de octubre de 2026, científicos, profesionales y responsables políticos debatieron sobre el desarrollo infantil y el diseño de la transición del jardín de infancia a la escuela primaria en la conferencia de la Iniciativa de Bremen para el Fortalecimiento del Desarrollo de la Primera Infancia (Brise), celebrada en Bremen.
La Dra. Claudia Schilling, Senadora de Trabajo, Asuntos Sociales, Juventud e Integración, subraya: “Las familias necesitan un apoyo relevante para su vida diaria que vaya más allá de los programas individuales. El proyecto Brise nos lo demostró, y esta motivación impulsó la creación de la red de prevención en Bremen. Con esta red, reforzamos la colaboración entre guarderías, escuelas y otros actores locales. Queremos que las transiciones sean fluidas y que las familias reciban un apoyo fiable. Fundamentalmente, debemos trabajar juntos para comprender las necesidades de las familias y diseñar nuestros servicios de acuerdo con su realidad”
Un instrumento clave para apoyar a las familias desde el principio y facilitar la transición a la guardería y la escuela
El senador Mark Rackles, responsable de Infancia y Educación, subraya: «Desde hace diez años, el proyecto Brise, único en Alemania, proporciona a Bremen datos sobre el desarrollo infantil temprano, ofreciendo información valiosa para las políticas educativas, sociales y sanitarias. Los resultados iniciales indican cómo la cooperación interministerial puede reducir las barreras de acceso a la educación infantil y establecer vías de prevención eficaces. Brise es un instrumento clave en Bremen para brindar apoyo temprano y efectivo a las familias, así como apoyo específico a los niños durante la transición entre el jardín de infancia y la escuela».
La transición del jardín de infancia a la escuela primaria es un paso crucial en la vida de un niño. Para que esta transición sea exitosa, los niños necesitan diversos requisitos previos, entre los que se incluyen habilidades lingüísticas y cognitivas, así como autorregulación, motricidad y competencias socioemocionales. El desarrollo de estas habilidades, la identificación temprana de posibles dificultades y el apoyo que se puede brindar a los niños en su transición a la escuela serán los temas centrales de la conferencia Brise 2026, que se celebrará en la Casa de la Ciencia en Bremen.
¿Cómo podemos garantizar un buen comienzo escolar y una sólida formación matemática?
En su presentación, el Prof. Dr. Marcus Hasselhorn, del DIPF | Instituto Leibniz de Investigación Educativa e Información Educativa, destacará las competencias que los niños necesitan para un buen comienzo escolar y cómo se pueden identificar y abordar precozmente los retrasos en el desarrollo. La Prof. Dra. Dagmar Bönig, de la Universidad de Bremen, demostrará cómo se puede diseñar la enseñanza de las matemáticas en la educación infantil para que sea atractiva para los niños y se vincule con el aprendizaje en la escuela primaria, de manera que los niños puedan desarrollar sus experiencias y habilidades previas.
Además de las necesidades de desarrollo individual de los niños, la conferencia también aborda el papel de su entorno. Diversas presentaciones se centrarán en temas como el apoyo a las familias y, en particular, la colaboración entre guarderías y escuelas primarias.
Durante los dos días, la conferencia reúne investigaciones actuales sobre el desarrollo infantil temprano con experiencias de la práctica y las políticas educativas. El objetivo es intercambiar ideas sobre cómo apoyar a los niños desde temprana edad y guiarlos de la mejor manera durante la transición a la escuela.
Acerca del proyecto: Cómo el apoyo inicial tiene un impacto a largo plazo
El proyecto Brise tiene como objetivo investigar el impacto a largo plazo de las medidas de educación y apoyo en la primera infancia. Desde su creación, el consorcio de investigación ha realizado un seguimiento a más de 400 familias para comprender cómo brindar el mejor apoyo a los niños en diversas condiciones de vida, desde la primera infancia hasta la edad escolar. En el marco de un estudio de intervención longitudinal, el consorcio examina cómo se complementan las diferentes intervenciones y qué efectos acumulativos tienen en el desarrollo infantil temprano.
Durante diez años, el Ministerio Federal de Educación, Familia, Tercera Edad, Mujer y Juventud ha financiado la labor de investigación de la red Brise, coordinada por el Instituto Leibniz de Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas (IPN). Junto con la ciudad de Bremen y la Fundación Jacobs, el IPN organiza las conferencias Brise. Estas conferencias fortalecen el intercambio entre la investigación, las políticas y la práctica, y buscan que los hallazgos científicos sean útiles para lograr una mayor equidad educativa.
Fuente: Conferencia Brise: ¿Cómo garantizar un inicio exitoso del año escolar? – Oficina de Prensa del Senado, 28.10.2026
