Frühkindliche Neurodivergenz besser verstehen, sensibel begleiten und professionell handeln: Diese Fortbildung bietet Ihnen einen fundierten Einstieg in den Themenkomplex AD(H)S in der frühen Kindheit.
Sie setzen sich mit Ursachen, Erscheinungsbildern und ersten Anzeichen auseinander und reflektieren zugleich Ihre eigene pädagogische Haltung. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Sie betroffene Kinder stärkenorientiert unterstützen und im Alltag gezielt begleiten können. Darüber hinaus erhalten Sie praxisnahe Orientierung für den Umgang mit Verdachtsfällen: von der einfühlsamen Gestaltung der Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten bis hin zur Einbindung hilfreicher Netzwerke und Ansprechpartner*innen.
Eine Fortbildung, die Wissen, Haltung und Handlungssicherheit verbindet – für mehr Klarheit und Kompetenz im pädagogischen Alltag.
Voraussetzungen für die Teilnahme
Sie können an der Fortbildung teilnehmen…
- wenn Sie als pädagogische Fachkraft in Kita, Krippe oder Kindertagespflege mit Kindern von 0 bis 6 Jahren arbeiten.
Sie haben die Möglichkeit, diese Fortbildung als Bildungszeit zu buchen. Die Fortbildung wird nach dem Bremischen Bildungszeitgesetz vom 18. Dezember 1974 (Brem.GBI S. 348 – in der jeweils geltenden Fassung) anerkannt. Um in Bremen Bildungszeit zu nehmen, können Sie folgendermaßen vorgehen:
- Sie beantragen bei Ihrem/Ihrer Arbeitgeber*in Bildungszeit für diese Fortbildung.
- Auf unserem Anmeldebogen wählen Sie aus, dass Sie diese Fortbildung als Bildungszeit buchen und bei Ihrem/Ihrer Arbeitgeberin beantragt haben. Sie erhalten von uns eine Anmeldebestätigung mit der ausgewiesenen Bildungszeit zur Vorlage bei Ihrem/Ihrer Arbeitgeberin.
- Ihre Arbeitgeberin genehmigt Ihnen die Bildungszeit.
- Nach Ende der Bildungsveranstaltung erhalten Sie eine Teilnahmebescheinigung, die Sie Ihrem/Ihrer Arbeitgeber*in zum Nachweis vorlegen.
Falls Sie Nachfragen haben, sprechen Sie uns gerne an!
Inhalte
- Einordnung des Themenkomplexes „Neurodivergenz in der frühen Kindheit“ und Reflexion der pädagogischen Haltung
- Ursachen und Erscheinungsbilder von AD(H)S
- Welche Anzeichen gibt es und ab wann sind sie erkennbar?
- Wie unterstütze und begleite ich betroffene Kinder vor dem Hintergrund einer Stärken- und Ressourcenorientierung?
- Welche Schritte gehe ich, wenn ich AD(H)S bei einem Kind vermute?
- Gestaltung des Kontakts zu den Erziehungsberechtigten
- Netzwerke und Ansprechpartner*innen zur Unterstützung
