Brême restructure son programme de formation des éducateurs de la petite enfance : dès la rentrée 2027/28, la formation intégrée standardisée (InRa) combinera d’emblée enseignement théorique et expérience pratique. Ce programme de formation à temps plein mène à la certification d’État en trois ans. Il remplace l’ancien modèle qui prévoyait deux années d’enseignement théorique à temps plein suivies d’un an de stage professionnel.
Le sénateur chargé de l'enfance et de l'éducation, Mark Rackles, souligne : « Avec InRa, nous rendons la formation des éducateurs de la petite enfance plus pratique et préparons le terrain pour le recrutement futur de personnel qualifié. Théorie et pratique sont indissociables dès le départ. Parallèlement, il est essentiel qu'une réforme de la formation ouvre de nouvelles perspectives sans pour autant entraver celles qui ont fait leurs preuves. C'est pourquoi nous assurons une transition en douceur et permettons la continuité des programmes de formation continue. Les écoles professionnelles privées sont des partenaires indispensables dans cette démarche visant à attirer des professionnels qualifiés pour nos structures d'accueil de la petite enfance. »
Dispositions transitoires pour les écoles professionnelles privées
La sénatrice chargée de l'Enfance et de l'Éducation met donc en place des dispositions transitoires pour les écoles professionnelles privées. Cela permettra la mise en œuvre, comme prévu, des mesures relatives à la formation continue des éducateurs de la petite enfance. Il s'agit notamment des qualifications obtenues dans le cadre du programme FSE+ « Parcours vers l'emploi ».
La transition vers InRa entraînera des changements organisationnels pour les écoles professionnelles privées. Celles-ci devront notamment adapter leurs programmes et obtenir les certifications nécessaires au financement. Afin de préparer cette transition, le Paritätische Bildungswerk Bremen (PBW) et l'Institut de pédagogie professionnelle et sociale (ibs) auront la possibilité de proposer une dernière année de formation professionnelle à temps partiel en 2027, en tant qu'établissements complémentaires, conformément à leurs réglementations actuelles en matière de formation et d'examens.
Les écoles professionnelles publiques pourront ouvrir dès l'année scolaire 2027/28
Ce dispositif transitoire permet aux établissements scolaires de planifier leurs programmes avec sérénité et de se préparer au passage à l'InRa pour l'année scolaire 2028/29. Le sénateur chargé de l'Enfance et de l'Éducation supervise les démarches nécessaires. Dans les lycées professionnels publics, le programme de formation standard intégré débutera dès l'année scolaire 2027/28, conformément à la nouvelle réglementation applicable aux lycées professionnels. Cette année transitoire supplémentaire concerne exclusivement les programmes à temps partiel mentionnés précédemment, proposés par les lycées professionnels privés.
Les opportunités de développement professionnel restent sécurisées
Pour les parties intéressées, les établissements d'enseignement et les organisations, cela signifie que l'introduction de l'InRa n'empêche pas la mise en œuvre des mesures prévues dans le cadre de la formation continue des enseignants. Ceci s'applique également aux offres correspondantes du programme FSE « Parcours vers l'emploi » à Brême et Bremerhaven. Les conditions d'admission et de financement restent inchangées.
Cela signifie que les parcours à temps partiel pour devenir éducateur de la petite enfance restent possibles même pendant la transition. Ainsi, les options éprouvées de perfectionnement professionnel pour les éducateurs de la petite enfance sont préservées, notamment pour ceux qui travaillent déjà en structure d'accueil ou qui ont des responsabilités familiales.
Allier théorie et pratique dès le début
À InRa, la formation pratique requise pour l'agrément d'État est pleinement intégrée au cursus de l'école professionnelle. Le stage, auparavant obligatoire, devient ainsi partie intégrante du programme de formation. La nouvelle réglementation des écoles professionnelles de travail social instaure un cadre commun pour la formation en pédagogie sociale et en éducation spécialisée. Outre les formations à temps plein, des programmes à temps partiel et en alternance sont également proposés.
Soutien financier pendant la formation
Les étudiants inscrits à des programmes de formation professionnelle intégrée peuvent bénéficier d'une aide financière au titre de la loi fédérale d'aide à la formation (Aufstiegs-BAföG), sous réserve de remplir les conditions d'éligibilité. Pour les formations à temps plein, cette aide comprend également une participation aux frais de subsistance. Le financement des frais de cours et d'examen au titre de l'AFBG peut également être accordé pour les programmes de formation professionnelle intégrée (InRa) à temps partiel. Outre les qualifications individuelles, la structure et les critères d'éligibilité spécifiques du programme de formation sont des facteurs déterminants. Pour les programmes à temps partiel éligibles, un financement peut également être obtenu au titre de la loi sur les opportunités de qualification (Qualification Opportunities Act) ou d'une bourse d'études délivrée par l'Agence fédérale pour l'emploi (PfO). Le choix du dispositif de financement dépend des conditions d'éligibilité spécifiques à chaque situation.
Vous trouverez de plus amples informations sur la formation aux normes intégrées sous : Questions et réponses sur InRa.
Source : La formation régulière intégrée débutera au cours de l'année scolaire 2027/28 – Bureau de presse du Sénat, 29 octobre 2026
